半岛体育,半岛体育官方网站,半岛体育APP下载在“互联网+教育”的背景下，不少中小学生的课后学习和手机APP捆绑。1月4日，记者随机采访了岛城市区数名中小学生和家长发现，部分学校老师推荐了一些学习类APP给学生使用，各类APP五花八门。“孩子坐在书桌前就打开手机，说老师把作业布置在了软件上，必须要用。不让他做作业不行，但开着手机又担心他玩其他的。”说起正在上小学四年级的儿子，市区家长李女士直“吐槽”，从孩子上小学开始，自己手机上就陆续安装近十种学习类APP，有答题的、改作业的，还有跟老师沟通交流的等等。

　　“我平时常用的学习APP有好几个，作业盒子，考拉阅读，一起作业……”五年级男生小管告诉记者，他除了每天的书面作业以外，还要做APP上的作业，“里面没有单独的游戏，但是可以闯关挣积分换奖品，很好玩。”对于采访中学生和家长提到的几款APP，记者也试着下载并使用，其中发现了不少问题：有的以“学霸”等字眼诱导使用者购买课程；有的在正常使用中弹出导入游戏页的界面，容易让孩子分心；还有的提供搜题等服务，不利于学生养成独立思考的习惯等。

　　近日，教育部办公厅印发《关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》，其中要求各地要建立学习类APP进校园备案审查制度，“凡进必审”，合理选用APP，未经备案审查的学习类APP一律禁止在校园内使用，且不得在课外统一组织或要求、推荐学生使用未经备案审查的学习类APP。凡发现包含色情暴力等内容及链接，或利用抄作业、搞题海、公布成绩排名等应试教育手段增加学生课业负担的APP，要立即停止使用。同时，要保障学生信息和数据安全，防止泄露学生隐私。

　　对于学习类APP进校园“凡进必审”，家长李女士极力赞成。“虽然APP上的一些功能确实对孩子的学习有帮助，但是我们家长的监督压力也增加了不少。”李女士说，每次孩子在APP上学习的时候她都要在一旁监督，一不留神孩子就有可能玩游戏去了。“对于游戏迷孩子来说，在APP上学习的弊大于利。孩子不会选择不会控制，不仅伤眼睛，而且他的出发点不是为了学习，单纯的为了闯关、挣学豆，根本学不到什么东西。”也有家长认为，现在已经进入智慧教育时代，应该让孩子接触手机、电脑，但是具体使用哪些APP，家长不够专业很难甄别，学校、老师应该帮忙把好关。

　　对于教育部出台的文件，岛城学校和教师们也非常关注。一名资深高中校长告诉记者，目前被舆论质疑的APP进校园问题，主要有三方面：一是“有害”；二是“泛滥”；三是“无监护”。“有害”指有的APP本身存在违法违规问题，其背后的问题是，有关部门对APP开发、运营商监管不力；“泛滥”是指APP名目繁多、鱼龙混杂，以帮助学生学习与教育信息化为名大举进入校园，其背后的问题是，学校给各类APP进校园开绿灯，没有严格审查APP的内容；“无监护”是指学生在使用APP时，家长没有尽到监护职责，学校也不查看APP更新，有的APP运营商盯着这一漏洞，引诱学生花钱玩游戏，学生表面上在用APP学习，实际却在APP上玩游戏。这些问题都急需解决。

　　青岛博文小学从去年开始在全校范围内试点7个电子书包班，学生自带设备进课堂，再由学校统一购买课程软件，免费安装在学生的平板上。对于引进校园的APP，校长李昌科表示学校的系统终端为电子书包设置了APP白名单，只有经过筛查进入白名单的学习类APP才能下载到学生的设备上。比如编程猫（优学派版本）、家长通、MIDI音乐制作、一起作业学生端等。“而且我们在电子书包的程序中，设计了限制上网和游戏功能。老师端增加一键锁屏功能，不给孩子上课‘打野’的机会，只有在目录的学习程序是可以使用的。”

　　李昌科认为如今是信息化时代，应该肯定一些教育信息化功能给老师教学和学生学习带来的便利。“比如我们电子书包系统里有个APP功能，可以实时反馈每个学生的答题速度和答题情况，还可以进行数据分析，从而帮助老师准确掌握每个孩子的学习情况，对其进行有针对性地辅导，帮助学生提高学习成绩。这个功能可以大大提高课堂效率。”但李昌科也强调，电子书包及学习类APP的本质上还是辅助教学的工具，仅用于部分课程的部分教学环节，而不能把它当成学习中的主要学习工具。